近两年来，网络教育发展迅猛，并呈持续升温趋势。
为什么网络教育能这么火?归根结底为其对传统教育的颠覆性，网络学历教育报名，让长期以来的素质教育等教育改革有了更为实际的落脚点，胜在趋势。
传统课堂中，学生必须在指定的时间、地点，学习既定课程。相比之下，网络教育的非线性优势尤为 突出。通过网络教育，任何学习者都能在任何时间、任何地点，学习任何课程的任何章节。在线学习的随 时、随地、随意性，使得学生在学习的过程中，可以轻而易举多次练习薄弱环节，掌握主动性，成为学习 的主人。
网络的出现，使得资源的整合简单而快捷。网络教育，网络学历教育土木工程，依托网络平台，做到了教育资源的化整合。就当前倍受欢迎的几大网络教育机构而言，在原有的线下课堂基础上，既囊括了各学科的精英老师，又在课程中涵盖了网络中的热点。如此一来，使得在线课堂中的知识更加丰满和全面。
由于直面学生的目光，很多老师在面授课堂中无法摆脱中国人固有的内敛和含蓄，而网络教育则给了老师一个“表演”的舞台。中国的网络教育市场中，多数课程为先录后播。老师可以在演播室中借助服装、道具等，尽情发挥，自认为不到位时，还可以“返回修改”。其实，老师对录播课程愈加精益求精，学生在网络另一端接受的课程则愈加有意思。在乐趣中学习，效果自然事半功倍。
除了教学方法，在教学过程上，网络教育突破了传统教育的单一瓶颈。在传统教育领域，老师的信息 输出，学生的接收，整个过程只停留在“单一”的层面， 缺少互动性，更无法实现教学的“因人而异” 。网络教育的出现扫清了这个难题。录播固然可以成为学生巩固某一知识点的助手，而直播的交互性 优势也十分突出。老师与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了心理距离，增加了交流机会。几 乎是面对面的授课方式，使老师更清晰地了解学生对于课程的掌握程度，这种反馈也给了老师一个“着重讲解”的提示。师生互动性，完全不亚于真正的面授课堂。
在教育的大市场中，越来越多的线下机构转型投入线上教育。可以直观展现热度的网校用户量数据， 更添了一把火，网络学历教育如何考试，让分享这块蛋糕的人越来越多。网络教育之“火”，注定愈燃愈热。
我是东莞一名普通的建筑工人，从事基础建筑工地工作。在东莞已经工作了几年，网络学历教育，看着身边的人换了一批又一批，有的升职了，有的人受不了辞职了，而我还是一如既往的做着工地里最基础的工作。不管之前上了多久的班，第二天闹铃响起，我还是得拖着疲惫的身体起来去工地里干活，因为少干一天就少一天的收入。
去年夏天，噩梦般的那个夏天，每天都是38度以上的高温。但照样还是得在烈日下施工，那阳光照在身上火辣辣的，每天就跟蒸桑拿一般，身上除了汗还是汗。其实真的到了现在才真正的后悔当初为什么那么冲动，放弃学业，出来打工。那时候还觉得自己很潇洒，很有勇气，或许现在的境况就是当初冲动的代价吧。
身边那些学历比较高的，在工地里干一阵子就升职了，有时候很羡慕他们，有学历，有机会。不像我这样因为学识不够，老是犯一些基础的错误，经常挨工头的骂。可是我已经很努力的去做好，但是理解能力不够，很多东西没办法懂。到现在，连图纸还不能完全看懂。越是这样，我就越想改变自己!
后来同事给我推荐了宏扬教育，我也就抱着试试的心态去咨询那儿的老师。那儿的老师耐心的分析了我的状况，推荐了华南理工大学。虽然我那时候很迫切的想要提高自己的学历，但是我也没有疾病乱投医，回去之后我上网查找一些资料，并且询问了身边的一些人，在他们一直认可的情况下，我报名了大连理工大学的建筑工程技术。
在这几年中，我如饥似渴的学习，并顺利通过了考试，如愿的拿到了专科的学历。经过这几年的学习，我慢慢的琢磨出了适合自己的学习方法，增加了自己的理解能力。在工作中也有所进步，得到了领导的肯定，已经有属于自己的小团队了。
再过段时间，我还打算去考二级建造师，这是我以前想都不敢想的事情，因为建造师的报考条件很高，当初我的学历根本不符合要求。虽然我不知道我能不能通过考试，但是我会往这个目标继续努力的。
网络学历教育土木工程、网络学历教育、宏扬培训中心由东莞市南城宏扬培训中心提供。网络学历教育土木工程、网络学历教育、宏扬培训中心是东莞市南城宏扬培训中心（www.hongyang-edu.com）今年全新升级推出的，以上图片仅供参考，请您拨打本页面或图片上的联系电话，索取新的信息，联系人：吴老师。
