现代远程教育的发展已经成为全球性的大趋势。为了解决教育资源的匮乏，实现资源的共享，许多国家的政府都把发展现代远程教育作为重要的战略决策，制定专门的计划，并组织实施。远程教育成为各级各类学校的一种重要教育手段和发展方向，也成为企业的一种重要的知识管理方式。
现在，已经有一百多个国家开展现代远程教育。几乎所有发达国家和发展中国家的政府都制定了相应政策，使远程教育手段在小学、中学乃至大学中得以利用。在一些企业里还出现了虚拟大学，网络学习轻松毕业，这可能是21世纪世界一1流企业的一个重要标志。英国开放大学作为远程教育的一个典范，经英国大学拔款委员会评估，在全英国101所大学中，基学科教学质量名列第十位，科研水平排名第二十七位，这是非常了不起的。这说明远程教育的发展前景是美好的。
中国的远程教育正处在起步阶段，根据教育部高教司的数据：我国远程教育1998年起步时全国仅有学生2931人，1999年达到3.2万人，2003年已经达到230万人，网络学习拿学历，发展速度非常之快，表明我国现代远程教育的规模在不断扩大。
国家很重视发展现代远程教育，将其作为解决我国教育资源短缺、构建我国终身教育体系的有效途径。随着新技术、新媒体的发展，远程教育还将有更大的发展。
不知不觉，关于网络教育的资讯充斥着整个网络，似乎不谈网络教育就有些跟不上时代了。一般中小型培训机构似乎对网络教育时代的到来不以为意……'热闹是他们的，我什么也没有'。
众多知名教育品牌增加在线教育的投入，互联网巨头也纷纷涉足网络教育，所有的现象似乎真的和我们小机构无关，我们只要安心做好招生、续班和教学就好了。然而，真的是这样吗？其实，仔细思考网络教育带给传统培训机构的启示之后，我们便不会再对它无动于衷。
曾看过这样一篇题为《网络教育揭开了传统教育的遮掩布》的文章，作者写到这样一段话：'网络教育的教学让学子们都知道原来讲课可以如此有趣，原来学习可以如此，原来老师是如此思考，原来……。网络教育告诉传统教育：形式的改变依然有效果;老师的改变是一种进步;不为所谓的名校名头而沿用惯用的模式，大胆创新，走出一个时代的样子，也是一样的成功。'由此我们可以想到，在线教育带给传统培训机构的一个启示是：教育也要敢于创新。
网络教育的到来或许对传统培训机构没有太大冲击，我们照常如火如荼地招生宣传、客户邀约，网络学习专升本，照常在传统课堂里轻松上课。然而，教学形式是不是该有所转变？学生'逃离'了公立学校的'磨难'，是不是又掉进了培训学校的'泥潭'？说的有些夸张，但是培训学校的教学是不是也可以多种形式、转换模式、多些趣味？创新，是每个行业都需要的，教育也不例外，培训机构更不该例外。
随着网络教育浪潮袭来，教育也贴上了互联网的标签。即便是小型培训机构是不是也该具备互联网思维？我想这是在线教育带给传统培训机构的第二个启示。互联网思维有很多种，樟木头镇网络学习，比如思维、粉丝经济等。对于培训行业来讲，我们要关注这个行业的痛点在哪里？首先是老师，老师与办学者之间的关系还没理顺，如何借用互联网思维解决这一问题是我们需要考虑的。二是教学效果没有完全透明。三是房租，全国大概有20万学习中心，基本浪费一半产能，我们得考虑如何通过互联网把闲置产能利用起来。
网络教育带给传统培训机构的第三个启示就是：教学质量永远是核心。如今的商业化时代，我们的营销投入越来越多，对教学质量本身的研究越来越少。网络教育是'互联网平台+教学内容'。说明它的根基还是教学质量。正所谓'内容为王'，网络教育是质量为王，用户更关注教学的质量，更何况是中小学教育领域，其质量更比其他领域的在线教育严谨的多。培训机构的招生手段之一就是口碑招生，口碑如何获得？主要还是教学质量。然而教育永远不是一劳永逸的事情，教学质量的把握也不能只依靠几个骨干教师，培养一个高素质的教师团队才是关键，这也对学校将来的发展以及转型尤为重要。当我们开始涉足在线教育的时候，师资的重要性显而易见。
虽然热闹是他们的，但我们也可以凑热闹。关注网络教育，思考行业发展，我们会从中得到更多启示。
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